Escuela de Nivel Inicial: María Laura Devetach.
Autoras Docentes: Castro;
Flavia Romina – Gaetán; Gabriela Eliana
Nivel: Inicial Salas:
3 años
Título de la Propuesta: Motricidad Fina
Dimensión:
Formación Personal y Social.
Ámbito:
Educación Física.
Núcleo:
El niño, su cuerpo y su movimiento.
Contenido: Adquisición de
destrezas y habilidades propias de la edad, para vivencias motrices.
Desarrollo de la actividad:
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Desarrollo
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Inicio |
Inicio: se mostrará al niño el video “La Familia de los dedos”.
“La Familia de los Dedos”
Este dedo (Pulgar) es el papá,
Este otro (índice) es la mamá,
El del medio (Mayor) es el hermano
Con la hermana (Anular) de la mano,
El bebé (Meñique) va detrás
vamos todos juntos a JUGAR
Desarrollo: Se aprenderá a cantar la canción.
Cierre: para terminar se dibujará en la mano de cada chico caritas,
representando Papá, Mamá, Hermano, Hermana y Bebé dedo.
Inicio: retomando la canción de “la familia de los dedos”, se propondrá unir
el dedo Papá con el dedo Mamá como si fuera una pinza.
Desarrollo: se dirá que esa pinza deberá rasgar papeles de diarios y revistas.
Cierre: para culminar se pegaran los papeles rasgados en una hoja.
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Desarrollo |
Inicio: se recordará como es el movimiento de pinzas, uniendo el dedo papá con el
dedo mamá.
Desarrollo: se colocarán fideos mostachol en un bol y con la ayuda de las pinzas deberán enhebrar en una piola.
Cierre: para terminar se pintará el collar.
Inicio: cada uno deberá buscar el
bolso que lleva al jardín.
Desarrollo: se sentará y cada chico tendrá que poner mantel, servilleta, taza, tapar
y chuchara para merendar.
Cierre: para culminar lavará la taza y guardará todas sus pertenencias en el
bolso.
Esta actividad
se puede realizar variadas veces a la semana.
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Cierre
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Inicio: se mostrará un brochete de frutas y se hablara de él.
Desarrollo: se propondrá armar uno igual, entregará platos con frutas
para que el chico corte con cuchillo de plástico (Siempre supervisado por un
adulto).
Cierre: para terminar colocaran las frutas en el palito de brochet.
Inicio: se colocará una
soga a la altura del niño y se observará para que pueda servir.
Desarrollo: luego mostrará una bolsa o canasta con broches y cada niño deberá sacar
uno, se hará el juego de poner el broche en la soga, posteriormente el adulto
deberá entregar prendas para cuelguen en la siga utilizando los broches.
Cierre: para terminar se descolgará la ropa e intentara doblar la ropa para
guardarla.
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Especialidad: Educación Musical
Docente
Responsable: María Candelaria Abelin Riveros
ACTIVIDAD
1: Otoño está Aquí
La siguiente actividad deberá desarrollarse durante
la tercera semana de cuarentena (días correspondientes a las clases de
especialidad música)
Inicio: Duración
aproximadamente de cinco minutos
Se hablará con los niños sobre qué diferencia sienten
en estos días en relación a la temperatura, los días nublados, cómo ven los
árboles, es decir, qué colores ven que tienen (comparar con el verano o
primavera), que observen la vereda de casa o vecinos desde la ventana o puerta
sin salir, que lo describan; para introducirnos en el comienzo del otoño la
semana del 21 de Marzo.
Desarrollo:
Duración aproximadamente de 15 a 20 minutos
Se escuchará la Canción Infantil Otoño Marrón (link
inferior) y se cantará con los niños de casa.
Se puede acompañar el canto en familia con algún
elemento que simule la caída de las hojas de los árboles; puede ser un pañuelo,
un pedazo de tela, otros (lo que tengan en casa). La actividad invita a
realizar movimientos de expresión corporal (jugar a rodar, saltar, estar atentos
a lo que el cuerpo les despierte musicalmente).
Cierre: Duración
aproximadamente de cinco minutos
Nos sentaremos en ronda en el piso sobre alguna
manta o tela, respiraremos hondo como si fuéramos a meternos al agua; (al
realizar esta inspiración la acompañamos levantando los brazos lentamente);
aguantaremos la respiración unos segundos, y empezamos a exhalar (soltar aire)
lentamente (también acompañando con brazos, pero esta vez bajándolos).
Finalización de Actividad.
ACTIVIDAD 2:
Siempre Limpiecitos
La siguiente actividad deberá desarrollarse durante
la tercera y cuarta semana de cuarentena (días correspondientes a las clases de
especialidad música)
Sugerencia: También se puede realizar durante éste
nuevo período completo de cuarentena ya que su contenido sirve para la higiene
cotidiana de los niños y familia en éste tiempo de coronavirus.
Inicio: Duración
aproximadamente cinco minutos
Se hablará en familia con los niños sobre que está
sucediendo estos días sobre la higiene personal por la aparición de este nuevo
bichito que nos puede enfermar a todos y que por eso estamos todos cuidándonos
desde casa para estar sanos. EL MENSAJE IMPORTANTE PARA ELLOS ES ESTAR EN CASA
Y LIMPIOS.
Desarrollo:
Duración aproximadamente de 15 a 20 minutos
Se cantará la Canción Lavado de Manos de Plaza
Sésamo (link inferior) y se acompañará el canto una vez aprendida con el lavado
de manos en casa y en familia. Se tratará de cantar las veces que sea posible;
antes de comer, después de comer e ir al baño.
Aprender la canción en 15 (quince) o 20 (veinte)
minutos.
Cierre: Duración
aproximadamente de cinco minutos
Constará en retener un poco la canción, recodar que
la misma será memorizada por el niño al practicarlo en el lavado de manos junto
a la familia.
ACTIVIDAD 3: Éste Soy YO
Se realizará durante la cuarta semana de cuarentena.
Inicio: Duración
aproximadamente cinco minutos
Se hablará con el niño sobre las partes del cuerpo,
cuántas partes tiene según extremidad que se éste refiriendo.
Desarrollo:
Duración aproximadamente de 15 a 20 minutos
Se cantará la Canción Soy Así sobre las distintas
partes del cuerpo para reafirmar el conocimiento de mismo. Se cantará en
familia acompañando al niño para aprender jugando.
Cierre: Duración
aproximadamente de cinco minutos
De pie y en ronda, cerrando ojos, respiraremos hondo
como si fuéramos a meternos al agua; (al realizar esta inspiración la
acompañamos levantando los brazos lentamente); aguantaremos la respiración unos
segundos, y empezamos a exhalar (soltar aire) lentamente (también acompañando
con brazos, pero esta vez bajándolos). Finalización de Actividad.
Especialidad Artes Visuales: Ed. Plástica
Docente:
Profesora Pérez Paola Luisa.
Propuesta: ¡A
jugar!
Desafío:
Jugar y crear en familia.
Contenido:
La expresión gráfica a través de la línea.
Experimentando y explorando con los materiales y con el movimiento en todo el
plano.
El punto es el principal generador de la forma, ya que
por medio de un punto se comienza a dibujar, posee diferentes tamaños.
Sala
de 3 años.
Día
1
¡A
jugar! Colocamos una pelota sobre
la superficie de un plato (el plato tiene que estar dado vuelta para que quede
la superficie lisa) marcar en el piso una línea de partida y otra de llegada.
Caminar con la pelotita sobre el plato o recipiente y cada vez que se caiga la
pelotita marcar con un punto que se vea en el piso y en el lugar que se cayó.
El otro participante puede marcar con líneas cortas cuando caiga su pelota para
saber quién es el ¡GANADOR!
Actividad
1:
Preparamos en un recipiente un poco de témpera líquida,
poca cantidad y varios colores.
Luego en una hoja pueden utilizar cualquier tipo de
papel y el tamaño de la hoja que sea a la hoja Nº5. Coloca una gota de pintura y con una bombilla soplan para que
de ese punto de color salgan las líneas, realizar varias veces con distintos
colores.
También pueden usar como alternativa café, té,
polluelo, etc. disuelto con agua para quienes no tengan témperas o quieran
explorar otros materiales. Colocar el nombre del alumno al trabajo realizado.
Les envió esta imagen para que los alumnos la vean y
comenten ¿que ven? realizando una breve lectura de imagen (Ver imagen n° 1).
Día 2 - Actividad 2.
¡A crear una linda historia!
Les envió la imagen de un lindo sapito que pertenece
al jardín (Ver imagen n° 2).
¿Qué nombre
le pondrías? Junto con el adulto que te ayudé a realizar la tarea debes crear
una historia o un cuento corto y lo escriben en la hoja Nº5. Te cuento algo a
este sapito le gusta comer!
Luego recorta con la mano trozos de papeles de
revistas de colores y debes hacer pelotitas pegarlas alrededor del cuento, por
dentro del cuento, estas pelotitas de colores es su comida favorita. Cuándo
volvamos realizaremos una exposición con
nuestro sapito. Colocar el nombre del alumno al trabajo realizado.
Envías una foto de cómo quedó la tarea?
Luego te enviaré con la docente un collage con todo lo
que hicieron tus compañeros.
IMAGEN 2
Imagen
n°1 "Composición 8 de Vasili Kandinski.
A divertirse
